Статьи для учащихся

Рубрика: Статьи для учащихся

50 английских скороговорок

Существует довольно много длинных и сложных английских скороговорок, типа

Whether the weather be fine
or whether the weather be not.
Whether the weather be cold
or whether the weather be hot.
We'll weather the weather
whether we like it or not.

Или

If you stick a stock of liquor in your locker
it is slick to stick a lock upon your stock
or some joker who is slicker
is going to trick you of your liquor
if you fail to lock your liquor with a lock.

А также нежно любимое всеми преподавателями фонетики

How much wood could Chuck Woods' woodchuck chuck, if Chuck Woods' woodchuck could and would chuck wood?

If Chuck Woods' woodchuck could and would chuck wood, how much wood could and would Chuck Woods' woodchuck chuck?

Chuck Woods' woodchuck would chuck, he would, as much as he could, and chuck as much wood as any woodchuck would, if a woodchuck could and would chuck wood.

Но лично я видела не так много людей, которые действительно могут все это произнести, и для которых такие скороговорки действительно могут быть полезным фонетическим упражнением, а не бессмысленным мучением.

Для этой статьи я решила отобрать довольно простые скороговорки, которые можно использовать на занятиях как с подростками, так и со взрослым. Читать далее »

В чем заключается коммуникативный подход к обучению иностранным языкам?

В объявлениях, рекламирующих услуги курсов иностранных языков и репетиторов, часто можно увидеть фразы из серии "обучаем по коммуникативной методике" или «коммуникативный метод обучения». Что под эти подразумевают составители объявлений? Честно говоря, что угодно. Это может означать, например, что в преподавании используют современные учебные пособия, или что акцент делают на развитие устной речи, или что на занятиях не практикуют переводные упражнения — или, как мне кажется, часто вообще ничего не подразумевают, просто используют красивую формулировку с маркетинговыми целями. Что под «коммуникативной методикой» подразумевают учащиеся? Здесь еще интереснее, вариантов масса и они на редкость разнообразны, от "не заставляют зубрить грамматические правила" до "нескучно и можно поболтать".

Строго говоря, никакой коммуникативной методики, как и никакого коммуникативного метода, не существует. Правильнее будет говорить о коммуникативном подходе (communicative approach), или коммуникативном обучении (communicative language teaching), как о неком общем направлении в преподавании, которое может включать самые разные методы, приемы и техники. В этой статье я хотела бы немного рассказать о сути этого подхода. По этой теме написана не одна толстая книга, и защищена не одна диссертация, и нет смысла повторять то, что обсуждалось уже десятки раз, но, тем не менее, я хотела бы кратко и максимально просто сформулировать, в чем состоит суть коммуникативного подхода к обучению иностранного языка.

Коммуникативный подход в настоящее время широко распространен во всем мире, и является одним из главных методов обучения иностранным языкам. Его основная цель — это научить свободно общаться на языке, адекватно вести себя в различных ситуациях общения. То есть главное в этом подходе — это взаимодействие во время общения и достижение коммуникативной цели. Читать далее »

10 рекомендаций по изучению иностранных языков от полиглота Като Ломб

Като Ломб — личность уникальная. Она была писателем и переводчиком, но широкую известность получила прежде всего благодаря своим выдающимся способностям в сфере изучения иностранных языков. Ее родным языком был венгерский, она свободно владела английским, французским, немецким и русским языками. Могла объясниться на итальянском, испанском, японском, китайском и польском, читала и переводила на болгарском, датском, румынском, словацком, украинском, польском и латыни. Итого 16 языков! Невероятно!

Что удивительно, большинство языков Ломб изучала самостоятельно, по собственному методу, который включал в себя освоение грамматики параллельно с чтением оригинальных текстов и заучиванием устойчивых словосочетаний, наиболее часто употребляемых в устной речи. Свой подход она изложила в книге «Как я изучаю языки».

Я хотела бы привести несколько цитат из этой, безусловно заслуживающей прочтения книги. Просто отдельные отрывки, которые лично мне понравились больше всего.

«Наш современник, изучающий или желающий изучать иностранный язык, сильно отличается от своих коллег в предыдущих поколениях. Он уже не школяр, единственное дело которого так или иначе – учеба. Он занимается языком не под давлением обстоятельств, не обязан приноравливаться к дисциплине, ритму и учебным средствам школы. Он должен иметь свои мотивы и систему изучения языка.»

«Нужен какой-то такой метод, при котором изучение языка не ляжет на плечи тяжким грузом, а будет в жизни трудящегося человека моментом развлечения. Метод, который предложил бы изучающему язык не как искусственно созданный учебный материал … а оригинальный языковый материал, лежащий в поле личных интересов учащегося и требующий только раздумий с «ключом» в руках.»

«Грамматика – это система. Кто душою и сердцем усвоил грамматику какого-либо языка, кто прошел выучку грамматики, тот подготовлен к систематизированию во всех областях систематизируемых знаний.»

«Первый вопрос, над которым я уже давно ломала голову, заключался в следующем. Действительно ли придуманный мною способ изучения языков годится и для других: можно ли приблизиться к иностранному языку через интересное для данного лица чтение?» Читать далее »

Три ключа к успешному изучению иностранного языка

Почему Вы хотите изучать иностранный язык? Не спешите с ответом на этот вопрос, подумайте хорошенько, это очень важно.
Зачем Вам это нужно? Перспектива карьерного роста? Общение с друзьями или с любимым человеком? Вы любите путешествовать? Или Вам просто любопытно? Ищите себе новое хобби? Может, понемногу всего перечисленного? Каков бы ни был Ваш ответ, подумайте пару минут, а затем запишите его на листе бумаги.

И еще один вопрос. Вы действительно хотите выучить иностранный язык? Только отвечайте абсолютно честно. Вы правда этого хотите? Или Вы не уверены? Или Вам необходимо знать язык, но совершенно не хочется его учить? Запишите ответ и на этот вопрос, мы вернемся к нему позже.

Есть ли секретное средство, позволяющее успешно овладеть иностранным языком? Волшебная таблетка, помогающая всем и всегда? Навороченная программа или новейшая методика, которая позволит Вам изучить язык во сне/не прилагая ни малейших усилий/за 10 дней/продолжите список сами? Нет, ничего подобного не существует, кто бы Вам что ни обещал. Так почему же одни люди легко выучивают языки, в то время как для других это представляет огромную трудность?

Здесь огромную роль играют три фактора, три «ключа»: отношение, мотивация и приемы. Давайте рассмотрим каждый из них подробнее. Читать далее »

Natural disasters, wars and epidemics (Стихийные бедствия, войны и эпидемии)

В этой статье я объединила слова и выражения, которые часто используются, когда мы говорим о стихийных бедствиях, войнах, катастрофах и эпидемиях. Все примеры употребления реальные, взяты из различных газет и журналов.

Natural disasters

earthquake = a sudden movement of the Earth's surface, often causing damage (землетрясение)

huge/massive /minor/ earthquake (большое /сильное/небольшое землетрясение)

The earthquake destroyed/occurred/left homeless ... (Землетрясение разрушило/произошло/оставило без крова...)

Struck by a massive earthquake a year ago, Haiti has been struggling to recover. (Гаити пытается восстановиться после сильного землетрясения, произошедшего год назад).

drought /draʊt/ = a long period when there is no rain (засуха)

summer/severe /terrible/worst drought (летняя/сильная/ужасная/самая сильная засуха)

to cause drought (вызывать засуху)

to be affected by drought (пострадать от засухи)

A federal government insurance program is meant to cover farmers affected by drought. (Федеральная программа страхования должна покрыть расходы фермеров, пострадавших от засухи)

Visuwords — графический онлайн-тезаурус английского языка

Недавно натолкнулась на необычный ресурс — Visuwords, онлайновый графический тезаурус английского языка.

Сайт бесплатный, регистрация не нужна. Достаточно просто ввести интересующее Вас слово в окне поиска, и программа сгенерирует диаграмму, похожую на нейронную сеть, в которой слово будет представлено в различных семантических отношениях: синонимы, антонимы, гипонимы, гиперонимы, партонимы, холонимы. Любой участок диаграммы можно увеличить.

Ресурс может быть полезен учащимся на высоких уровнях для выполнения различных письменных работ, а также всем, кто занимается лингвистическими исследованиями.

С уважением,

Евзикова Олеся.

P.S. Похожая функция визуализации есть также вот в этом тезаурусе.

Полезные ресурсы. Сервисы FrazeIt и HowToPronounce

FrazeIt — это сервис, дающий Вам доступ к миллионам фраз на английском, французском, испанском, итальянском и португальском языках. Вы можете набрать в поисковой строке любое слово или словосочетание, и за несколько секунд найти для них сотни, а то и тысячи примеров употребления в различных контекстах. Я набрала to break loose, получила 160 результатов в повседневной речи. Есть различные фильтры поиска, например, источник (например, пословицы, поэзия, философские тексты, повседневное употребление), форма (вопросительная, отрицательная, утвердительная), грамматическое время, контекст.

Есть возможность создать учетную запись, и сохранить собственные предложения, которые можно будет найти в разделе My Content.

FrazeIt можно установить как расширение к браузерам Chrome и Mozilla FireFox.

Мне кажется, сайт может быть полезен во многих случаях:

Просто для себя, уточнить, как и где именно употребляется то или иное слово или фраза. Часто бывает, что значение выражения вроде понятно, как в использованной мною фразе to break loose, но совершенно не ясно, где и как его можно употреблять.
На занятиях с учащимися, чтобы привести примеры употребления слова или фразы в контексте.
Для написания письменных работ, таких как эссе, докладов, презентаций.
При составлении учебных пособий, сборников упражнений, словарей и справочников.
Всем, кто проводит лингвистические исследования, так как сайт, наряду с языковыми корпусами, дает возможность работать с такими массивами данных, о которых в докомпьютерную эру можно было только мечтать.

Совсем недавно создатели сайта запустили новый сервис HowToPronounce, позволяющий узнать произношение английских слов.

Update. Сервис переехал и переименовывался, и сейчас называется YouGlish.

В отличие от многих похожих проектов, здесь слово не озвучивается генератором речи. Вы можете услышать его в контексте, реальной ситуации, и даже увидеть эту ситуацию в одном из роликов на Youtube. Я попросила озвучить мне выражение coup d'etat - надо же было выбрать что-то интересное.

Кнопки под роликом позволяют повторить необходимый фрагмент, вернуться на 5 секунд назад, поставить видео на паузу, перейти к следующему или у предыдущему видео.

Думаю, Вы найдете этим ресурсам полезное применение.

С уважением,

Евзикова Олеся.

Как учить неправильные глаголы?

Как Вы учите неправильные глаголы? Как Вы это делаете, или когда-то делали, если Вы учащийся? Какие приемы используете, если Вы преподаватель?

Если бы мне, как учащемуся, в свое время задали такой вопрос, я бы очень удивилась. Как? Да как все. Берешь распечатку с тремя формами, ходишь по дому кругами, и бормочешь их себе под нос, пока не зазубришь. Или пока не надоест.

Как преподаватель я постаралась немного разнообразить процесс. В этой статье я собрала разные идеи, все, что смогла вспомнить. Если Вы хотите что-то добавить, пожалуйста, оставьте сообщение в комментариях к заметке.

1. Способ традиционный, описанный чуть выше. Раздаем распечатку с тремя формами, просим выучить какое-то количество глаголов в качестве домашнего задания. На занятиях в классе можно немного «погонять». Например, учитель называет первую форму, а кто-то из учащихся остальные две. В больших классах можно разделить учеников на группы или пары, пусть «погоняют» друг друга. Вместо привычной таблички (или вместе с ней) можно сделать карточки. На одной стороне карточки пишется первая форма, на другой — вторая и третья, иногда с переводом.

Думаю, такого рода задания всегда будут, несмотря на их недостатки. Главный недостаток, как мне кажется, это даже не то, что процесс получается довольно занудным, а то, что нет контекста, а без контекста языковой материал усваивается не очень эффективно. Некоторые учителя возражают против того, чтобы учить третью форму прежде, чем учащиеся познакомились с временами группы Perfect, так как иначе получается, что они учат что-то, что в принципе не могут пока применить в речи, что не совсем правильно.

2. Чтобы немного разнообразить задание, можно сделать то же самое, что и в пункте 1, но с озвучкой и картинками, а это уже контекст, пусть и минимальный. В Сети можно найти много ресурсов по теме, мне нравится вот этот h ttp://languagelearningbase.com/11081/irregular-verbs-3-identical-forms.

3. Чтобы облегчить запоминание неправильных глаголов, можно разбить их на отдельные группы, по типу. Например, как в этом видео:

4. Можно воспользоваться сервисами типа Quizlet, и создать собственные электронные учебные материалы. Или найти материалы, созданные другими учителями, и выложенные в общий доступ. Или, еще эффективнее, дать задание учащимся самим составить карточки, упражнения и тесты, и сделать их доступными для всех в классе/в группе. Читать далее »

Как изучать иностранный язык при помощи фильмов

Существуют различные сайты, такие как, например, ESLNotes, где можно найти разработки к фильмам: краткое содержание, список главных героев, словарные списки, вопросы для обсуждения в классе.

Но, если Вы хотите самостоятельно изучать иностранный язык при помощи фильмов, то, а принципе, без учебных материалов можно обойтись. При просмотре фильма с учебными целями можно просто следовать такому алгоритму:

1. Первый просмотр — ознакомительный. Его цель — ознакомиться с сюжетной линией и главными героями. При первом просмотре не стоит включать субтитры, и не нужно пытаться досконально понять речь героев. Главное — уловить общий смысл. Если после первого просмотра многое осталось не понятным, не расстраивайтесь, и просто переходите ко второму пункту.

2. Второй просмотр. На этот раз необходимо включить субтитры, и, при необходимости, их читать. Если многое по прежнему непонятно, имеет смысл периодически обращаться к словарю, но не стоит делать этого слишком часто, так как во время второго просмотра не требуется 100% понимание речи. Если Вы понимаете ориентировочно 80% — это уже очень хорошо.

3. Третий просмотр. Стараемся как можно полнее понять речь. На этот раз Вам необходимо будет не только внимательно читать субтитры, но и вооружиться ручкой и блокнотом, куда Вы будете выписывать все непонятные, или просто очень понравившиеся фразы. Нажимайте на паузу так часто, как это необходимо, не ленитесь пересмотреть особо сложные места несколько раз! Все непонятные конструкции стоит разобрать, и уточнить их использование в грамматическом справочнике. Все интересные слова и выражения имеет смысл выписать отдельно — на карточки или в словарик — и периодически их повторять. Читать далее »

Можно ли выучить иностранный язык самостоятельно?

Можно ли выучить английский, или любой другой иностранный язык, самостоятельно? Как мне кажется, можно. Правда, только при соблюдении определенных условий.

1. Предыдущий успешный, не обязательно самостоятельный, опыт изучения другого иностранного языка.

Если Вы знаете, как правильно изучать язык, какие приемы и методы хорошо работают в Вашем случае, то задача изучения нового языка станет гораздо легче. Помимо этого, если Вы уже изучали похожий язык — например, Вы учите итальянский, хорошо владея французским — то новый язык будет для Вас более «прозрачным», то есть многое в нем будет понятно без объяснения и перевода.

2. Очень сильная мотивация, а также умение работать самостоятельно и грамотно планировать свое время.

Многие начинают учить язык самостоятельно, но энтузиазма хватает в лучшем случае на несколько недель, после чего мотивация начинает медленно, но неуклонно снижаться, и максимум через два месяца большинство изучающих забрасывают занятия. Предлогов находится множество: загруженность на работе, необходимость уделять время семье, усталость ... Но это все предлоги, не причины. Причина здесь только одна — нет стимула. Когда он есть, например, если через два месяца предстоит сдавать международный экзамен, необходимый для учебы или работы за рубежом, то время и силы, как по волшебству, сразу находятся!

3. Регулярность занятий.

Ежедневные занятия по часу будут гораздо эффективнее, чем 4-х часовой урок один раз в неделю. Соответственно, еще до начала занятий необходимо будет внести коррективы в свой день, и найти свободный час в расписании. Лучше, если Вы будете заниматься в одно и то же время, например, перед сном, тогда через 3-4 недели уроки войдут в привычку. Читать далее »